Das vorliegende Dissertationsvorhaben widmet sich nun diesen speziellen Diskurspraktiken und ihren Regelhaftigkeiten um Gender und Geschlecht. Es verbindet dazu einen intersektionellen Blickwinkel mit kritischer Diskursanalyse um Einblicke in die im Hinblick auf gender beruflich relevanten Diskursformationen in Universität, Bildungspolitik und Fachwissenschaft zu gewinnen und zu erheben wie sich Studierende als Diskursakteur*innen in ihrer beruflichen Sozialisation zum herrschenden Diskurs und seinen Strömungen verhalten und so ihre eigenen Positionen hinsichtlich Gender ausbilden.