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Niediek, I.; Gerland, J.: Bildungspotenziale digitaler Musiziermedien im inklusionsorientierten Musikunterricht. In: Medienimpulse Online 60 (2022), Nr. 2, S. 1-26. DOI: https://doi.org/10.21243/mi-02-22-18
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| Zusammenfassung: | |
Digitale Musiziermedien bieten, so die zentrale These des Beitrags, Gelegenheiten für transformatorische Bildungsprozesse in einem inklusionsorientierten Musikunterricht. Der Beitrag will diese Gelegenheiten und Begrenzungen näher bestimmen. Ausgehend von Befunden aus dem BMBF-geförderten Projekt be_smart werden dazu Überlegungen zur musikpädagogischen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im thematischen Dreieck von musikalischer Bildung, Disability und digitalen Musiziermedien skizziert. | |
| Lizenzbestimmungen: | CC BY-NC-ND 3.0 Unported |
| Publikationstyp: | Article |
| Publikationsstatus: | publishedVersion |
| Erstveröffentlichung: | 2022 |
| Die Publikation erscheint in Sammlung(en): | Philosophische Fakultät |
Verteilung der Downloads über den gewählten Zeitraum:
Herkunft der Downloads nach Ländern:
| Pos. | Land | Downloads | ||
|---|---|---|---|---|
| Anzahl | Proz. | |||
| 1 |  |
Germany | 33 | 76,74% |
| 2 |  |
United States | 5 | 11,63% |
| 3 |  |
Austria | 4 | 9,30% |
| 4 |  |
China | 1 | 2,33% |
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