Heinitz, Benjamin
(Hannover : Institutionelles Repositorium der Leibniz Universität Hannover, 2024)
Die Erfassung von Unterrichtsqualität ist ein zentrales Anliegen in der Unterrichtsforschung und ebenso bedeutend für die Praxis der Lehrkräftebildung in der zweiten Phase. Dennoch ist Unterrichtsqualität nicht eindeutig ...